Aprender a Ser

Cursos Breves

Gestão de Comportamentos Desafiantes

Duração

16H

Preço

Valor sob consulta

Apresentação

O curso Gestão de Comportamentos Desafiantes pretende desenvolver competências para compreender, prevenir e gerir comportamentos que dificultem a relação, a comunicação ou o funcionamento adequado em diferentes contextos profissionais. A formação promove uma abordagem estruturada, empática e orientada para a prevenção, desescalada e procura de soluções adequadas.

Destinatários

Profissionais de diferentes áreas de atividade que, no exercício das suas funções, contactem com pessoas que possam apresentar comportamentos de oposição, resistência, agressividade, agitação ou outras formas de interação desafiante.
Não são exigidos conhecimentos prévios específicos.

Objetivos

• Compreender os fatores associados a comportamentos desafiantes;
• Identificar sinais e situações que possam favorecer a escalada comportamental;
• Aplicar estratégias de prevenção e comunicação adequada;
• Gerir situações de tensão de forma segura e construtiva;
• Promover interações mais equilibradas e respeitadoras.
No final da formação, os participantes deverão ser capazes de:
• Identificar diferentes tipos de comportamentos desafiantes;
• Reconhecer fatores individuais, relacionais e contextuais associados;
• Observar sinais precoces de tensão ou escalada;
• Adaptar a comunicação a diferentes situações e perfis;
• Aplicar técnicas de escuta ativa e comunicação assertiva;
• Utilizar estratégias de desescalada verbal e emocional;
• Estabelecer limites de forma clara e respeitosa;
• Gerir situações de oposição, resistência ou agressividade;
• Adotar comportamentos que promovam segurança e autocontrolo;
• Avaliar situações e selecionar respostas adequadas ao contexto.

Programa

  • 1. Conceito de comportamento desafiante
  • 2. Diferentes formas de manifestação
  • 3. Fatores individuais, emocionais e contextuais
  • 4. Necessidades e emoções associadas ao comportamento
  • 5. Influência do ambiente e da relação interpessoal
  • 6. Importância da observação e compreensão do contexto
  • 1. Identificação de fatores desencadeadores
  • 2. Sinais precoces de tensão e agitação
  • 3. Padrões de comportamento
  • 4. Prevenção de situações de escalada
  • 5. Organização do ambiente e antecipação de dificuldades
  • 6. Estratégias de intervenção precoce
  • 1. Comunicação verbal e não verbal
  • 2. Escuta ativa e empatia
  • 3. Comunicação clara e assertiva
  • 4. Técnicas de questionamento e reformulação
  • 5. Estabelecimento de limites
  • 6. Comportamentos comunicacionais que podem aumentar ou reduzir a tensão
  • 1. Princípios da desescalada
  • 2. Gestão emocional do profissional
  • 3. Redução da intensidade da interação
  • 4. Gestão da oposição e resistência
  • 5. Resposta perante comportamentos verbalmente agressivos
  • 6. Distância, postura e segurança
  • 7. Estratégias de resolução construtiva
  • 1. Avaliação do nível de risco
  • 2. Priorização da segurança
  • 3. Limites da intervenção profissional
  • 4. Estratégias após uma situação desafiante
  • 5. Registo e comunicação de ocorrências
  • 6. Análise de situações e identificação de melhorias
  • 7. Prevenção da repetição de episódios
  • 8. Definição de estratégias de atuação adaptadas ao contexto

Outras Informações

Habilitações literárias:

Escolaridade mínima: 1º ciclo do ensino básico (4º ano)

Valor sob consulta